2019年5月25日星期六
2019年5月25日星期六
今天上午第一、二节课,高三一班。
进入教室,牛牛满脸欢喜的看着我,直到我在讲台上坐下,他仍然目不斜视的给我呈现那烦人的笑容!
我斜眼看着他,撇着嘴问道:牛牛,感冒好了?
牛牛咧着嘴笑着说道:好了!
我:又吃什么药了?好的这么快!
牛牛戏谑的说道:板蓝根,还有666!
我假装诧异的样子,惊呼:怎么,你还吃了敌敌畏?
学生们哈哈大笑!飞飞还坐直了上半身,扭着脸看着牛牛,笑一会停一会——潮汐般有节奏的笑!
牛牛辩解道:敌敌畏是六六粉,我喝的是666,是三九感冒灵!
我:哦——!原来如此,吓了我一大跳!我还以为敌敌畏升级换代能治疗感冒了!
学生们又哈哈大笑。
凤凤戏谑的喊着:是人家牛牛进化了,对敌敌畏产生了抗药性!
牛牛嘴一撇,眼一斜,一副很不屑与凤凤争辩的样子。
接下来就是评讲押题卷,两节课时间把押题卷的第22期和第23期评讲完了。
评讲的过程毫无波澜,我有一种味同嚼蜡的感觉,学生们看起来也有点索然寡味,几乎就是对书上基本知识和内容进行再再次复习的过程——我问的问题,静静、鑫鑫、飞飞基本都能顺利的回答,有疑问的地方很快翻书确认!
评讲过程中,唯有鑫鑫异常活跃,积极的问问题,积极的回答问题,还不时的谈自己的感想——显得很鹤立鸡群!
课后,我想——现在已经到了学生们的收获期,成功的对所学知识进行了升华的学生,已经对知识了然于心,并且有了自己的看法和想法,对知识驾驭的水平应该不低于老师了!
而学生超过老师是最令老师最高兴的事情,就像每个父母都期望自己的孩子超过自己一样!孩子的成就超过了父母的成就,父母能不开心?能不高兴?
今天上午第三、四节课,高三二班。
进入教室,在学生们满脸期待的眼神中,我忽然有一种很陌生的感觉——有点不好意思!
昨晚的晚自习,我和学生们天南海北的侃大山,甚至达到了无话不谈,无话不说的地步——恒恒、瑶瑶、妍妍、晓晓不停的问一些她们感兴趣的问题,包括女生适合从事什么工作,女生出门在外如何保护自己等问题,最后甚至问起了我的成长经历,我小时候的理想,我对目前工作的满意程度!
整个晚自习的气氛轻松、热烈,还伴随着阵阵的欢笑声!我在这种氛围中,也畅所欲言的表达了自己的想法,还抒发了自己的情怀!
在昨晚晚自习下课回家的路上,我还兴奋不已——褪去老师神秘的面纱,那也是一个有血有肉的普通人,也有满满的一身情怀,也有喜怒哀乐,也有彷徨和犹豫,也有曾经的远大理想和抱负!
但现在,看着学生们那怪异又陌生的眼神,我深感尴尬!深感后悔——人与人还是应该保持一定的距离,保持一定的神秘!无话不谈、无话不说的图一时痛快,看似更亲密了,其实反而有了一种莫名的隔阂!
我又自我安慰——反正这些学生马上就要毕业了,跟他们抒发一下我的情怀,也算是给他们留下了一点美好的记忆和怀念吧!
接下来评讲押题卷的时候,虽然学生们听的很专心,但仍能看出些许尴尬的样子——评讲的气氛少了活泼、少了轻松,瑶瑶、妍妍也是一副很拘谨的样子,即使问问题,也问的很小心!
我按部就班、味同嚼蜡的评讲,学生们索然寡味的无奈的听我啰嗦!
评讲完两套押题卷,离下课还有一段时间,我坐在讲台上陷入了沉思——以往评讲押题卷时,我和学生们的兴致都很高,但今天上午的四节课,在两个班评讲押题卷都是一种味同嚼蜡、索然无味的感觉,这是什么原因呢?
今天下午第一、二节课,高三三班。
一进入教室,博博就喊着:老师,“三人成虎”这个词是什么意思?
我微笑着看了博博一眼,然后从容不迫的走上讲台,坐到了讲台的凳子上。
我轻咳一声,扭头看着博博,他用期待的眼神急切的看着我,等待我的解释。
我:博博,你这个问题问的很好!
博博笑呵呵的看着我。
我:提到“三人成虎”这个词,让我想到了一个问题——一人成什么?
博博顿时唏嘘不已,凝眉沉思,然后笑着说道:这个还真不好说!
我:飞飞,你呢?
飞飞也在凝眉沉思,脸都涨的黑红,然后摇摇头。
我:一人成什么?我也不知道!但我知道一人胆小如鼠!
飞飞喊着:就是!刚才我想说但没敢说!
博博:事后诸葛亮!
飞飞:事后诸葛亮总比你强吧!
博博还要反驳,但被我制止了,我问道:博博,一人胆小如鼠,那两人呢?
博博和飞飞又卡壳了!
我:两人——,两人——!一人胆小如鼠,两人——!
学生们都在热切的盯着我,等待我的后半句,但我实在想不起来了!
聪聪低声说道:老师,上网搜!
我一时醒悟,自嘲的说道:唉——!忘性大了!只有借助手机了!
博博、飞飞哈哈大笑,博博还嘟囔着:老师,借助手机可以事半功倍!
我朝博博讪讪的笑笑,然后拿出手机开始搜索。
我:找到了!一人胆小如鼠,两人气壮如牛!三人胆大包天!
学生们都“喔——!”的吁了口气,一副很轻松的样子。
博博:老师,“三人胆大包天”和“三人成虎”是一个意思吧?
我:应该是一个意思!就好比一个人在教室玩手机还有点心虚!
飞飞喊着:两个人在教室玩手机就可以相互安慰,相互鼓励了!
我朝飞飞笑着点点头。
博博喊着:那三个人在教室玩手机反而有理了!
我赞许的朝博博点点头,说道:你说的很有道理!飞博说的也很好!哎——!说错了,应该是飞飞说的也很好!
学生们哈哈大笑。
博博喊着:应该是博飞,我在他的前面!
飞飞嘴里嘟囔着:切!
我笑着说道:可以,可以,你们两个都很棒!你们两个联手给大家上演了一部现实版的二人转!
学生们哈哈大笑,博博、飞飞也相视而笑!
在这么好的气氛中开始评讲押题卷!
令我不解的是——这么好的气氛,但评讲的过程仍是味同嚼蜡、索然无味!
在第一节课评讲完一套押题卷后,竟然离下课还有二十分钟!
我在讲台上倍感无聊的看着学生们,心里忽然有了想法——给学生们换一套试卷,下节课不再评讲押题卷了!
我马上回办公室找出一套3A卷,拿到教室分发给了学生,学生们看着手中新风格的试卷,眼前一亮,兴致盎然的做了起来!
我瞬间明白了——评讲了二十多套押题卷,我和学生已经对押题卷的出题风格、思路熟悉的不能再熟悉了,也就出现了思维和审美的疲劳!这也就解释了上午四节课,我和学生都对评讲押题卷索然寡味的原因!
没的说了——从现在到高考就评讲3A卷吧!也该换换口味了!
人类有求新或者说喜新厌旧的本性,学生也是如此——对新的思想、新的事物极感兴趣!
当然,在我们对一些事情或思想感觉无聊或乏味的时候,也就是需要改变的时候——换一种思路,用新的方法做事,用新的方法解决问题!这可能也是人类喜欢旅游的原因——从自己待烦的地方去往一个陌生的地方,会倍感新鲜,倍感好奇,倍感精神抖擞!
这个世界唯一不变的就是要不断改变!
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今天上午第一、二节课,高三一班。
进入教室,牛牛满脸欢喜的看着我,直到我在讲台上坐下,他仍然目不斜视的给我呈现那烦人的笑容!
我斜眼看着他,撇着嘴问道:牛牛,感冒好了?
牛牛咧着嘴笑着说道:好了!
我:又吃什么药了?好的这么快!
牛牛戏谑的说道:板蓝根,还有666!
我假装诧异的样子,惊呼:怎么,你还吃了敌敌畏?
学生们哈哈大笑!飞飞还坐直了上半身,扭着脸看着牛牛,笑一会停一会——潮汐般有节奏的笑!
牛牛辩解道:敌敌畏是六六粉,我喝的是666,是三九感冒灵!
我:哦——!原来如此,吓了我一大跳!我还以为敌敌畏升级换代能治疗感冒了!
学生们又哈哈大笑。
凤凤戏谑的喊着:是人家牛牛进化了,对敌敌畏产生了抗药性!
牛牛嘴一撇,眼一斜,一副很不屑与凤凤争辩的样子。
接下来就是评讲押题卷,两节课时间把押题卷的第22期和第23期评讲完了。
评讲的过程毫无波澜,我有一种味同嚼蜡的感觉,学生们看起来也有点索然寡味,几乎就是对书上基本知识和内容进行再再次复习的过程——我问的问题,静静、鑫鑫、飞飞基本都能顺利的回答,有疑问的地方很快翻书确认!
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课后,我想——现在已经到了学生们的收获期,成功的对所学知识进行了升华的学生,已经对知识了然于心,并且有了自己的看法和想法,对知识驾驭的水平应该不低于老师了!
而学生超过老师是最令老师最高兴的事情,就像每个父母都期望自己的孩子超过自己一样!孩子的成就超过了父母的成就,父母能不开心?能不高兴?
今天上午第三、四节课,高三二班。
进入教室,在学生们满脸期待的眼神中,我忽然有一种很陌生的感觉——有点不好意思!
昨晚的晚自习,我和学生们天南海北的侃大山,甚至达到了无话不谈,无话不说的地步——恒恒、瑶瑶、妍妍、晓晓不停的问一些她们感兴趣的问题,包括女生适合从事什么工作,女生出门在外如何保护自己等问题,最后甚至问起了我的成长经历,我小时候的理想,我对目前工作的满意程度!
整个晚自习的气氛轻松、热烈,还伴随着阵阵的欢笑声!我在这种氛围中,也畅所欲言的表达了自己的想法,还抒发了自己的情怀!
在昨晚晚自习下课回家的路上,我还兴奋不已——褪去老师神秘的面纱,那也是一个有血有肉的普通人,也有满满的一身情怀,也有喜怒哀乐,也有彷徨和犹豫,也有曾经的远大理想和抱负!
但现在,看着学生们那怪异又陌生的眼神,我深感尴尬!深感后悔——人与人还是应该保持一定的距离,保持一定的神秘!无话不谈、无话不说的图一时痛快,看似更亲密了,其实反而有了一种莫名的隔阂!
我又自我安慰——反正这些学生马上就要毕业了,跟他们抒发一下我的情怀,也算是给他们留下了一点美好的记忆和怀念吧!
接下来评讲押题卷的时候,虽然学生们听的很专心,但仍能看出些许尴尬的样子——评讲的气氛少了活泼、少了轻松,瑶瑶、妍妍也是一副很拘谨的样子,即使问问题,也问的很小心!
我按部就班、味同嚼蜡的评讲,学生们索然寡味的无奈的听我啰嗦!
评讲完两套押题卷,离下课还有一段时间,我坐在讲台上陷入了沉思——以往评讲押题卷时,我和学生们的兴致都很高,但今天上午的四节课,在两个班评讲押题卷都是一种味同嚼蜡、索然无味的感觉,这是什么原因呢?
今天下午第一、二节课,高三三班。
一进入教室,博博就喊着:老师,“三人成虎”这个词是什么意思?
我微笑着看了博博一眼,然后从容不迫的走上讲台,坐到了讲台的凳子上。
我轻咳一声,扭头看着博博,他用期待的眼神急切的看着我,等待我的解释。
我:博博,你这个问题问的很好!
博博笑呵呵的看着我。
我:提到“三人成虎”这个词,让我想到了一个问题——一人成什么?
博博顿时唏嘘不已,凝眉沉思,然后笑着说道:这个还真不好说!
我:飞飞,你呢?
飞飞也在凝眉沉思,脸都涨的黑红,然后摇摇头。
我:一人成什么?我也不知道!但我知道一人胆小如鼠!
飞飞喊着:就是!刚才我想说但没敢说!
博博:事后诸葛亮!
飞飞:事后诸葛亮总比你强吧!
博博还要反驳,但被我制止了,我问道:博博,一人胆小如鼠,那两人呢?
博博和飞飞又卡壳了!
我:两人——,两人——!一人胆小如鼠,两人——!
学生们都在热切的盯着我,等待我的后半句,但我实在想不起来了!
聪聪低声说道:老师,上网搜!
我一时醒悟,自嘲的说道:唉——!忘性大了!只有借助手机了!
博博、飞飞哈哈大笑,博博还嘟囔着:老师,借助手机可以事半功倍!
我朝博博讪讪的笑笑,然后拿出手机开始搜索。
我:找到了!一人胆小如鼠,两人气壮如牛!三人胆大包天!
学生们都“喔——!”的吁了口气,一副很轻松的样子。
博博:老师,“三人胆大包天”和“三人成虎”是一个意思吧?
我:应该是一个意思!就好比一个人在教室玩手机还有点心虚!
飞飞喊着:两个人在教室玩手机就可以相互安慰,相互鼓励了!
我朝飞飞笑着点点头。
博博喊着:那三个人在教室玩手机反而有理了!
我赞许的朝博博点点头,说道:你说的很有道理!飞博说的也很好!哎——!说错了,应该是飞飞说的也很好!
学生们哈哈大笑。
博博喊着:应该是博飞,我在他的前面!
飞飞嘴里嘟囔着:切!
我笑着说道:可以,可以,你们两个都很棒!你们两个联手给大家上演了一部现实版的二人转!
学生们哈哈大笑,博博、飞飞也相视而笑!
在这么好的气氛中开始评讲押题卷!
令我不解的是——这么好的气氛,但评讲的过程仍是味同嚼蜡、索然无味!
在第一节课评讲完一套押题卷后,竟然离下课还有二十分钟!
我在讲台上倍感无聊的看着学生们,心里忽然有了想法——给学生们换一套试卷,下节课不再评讲押题卷了!
我马上回办公室找出一套3A卷,拿到教室分发给了学生,学生们看着手中新风格的试卷,眼前一亮,兴致盎然的做了起来!
我瞬间明白了——评讲了二十多套押题卷,我和学生已经对押题卷的出题风格、思路熟悉的不能再熟悉了,也就出现了思维和审美的疲劳!这也就解释了上午四节课,我和学生都对评讲押题卷索然寡味的原因!
没的说了——从现在到高考就评讲3A卷吧!也该换换口味了!
人类有求新或者说喜新厌旧的本性,学生也是如此——对新的思想、新的事物极感兴趣!
当然,在我们对一些事情或思想感觉无聊或乏味的时候,也就是需要改变的时候——换一种思路,用新的方法做事,用新的方法解决问题!这可能也是人类喜欢旅游的原因——从自己待烦的地方去往一个陌生的地方,会倍感新鲜,倍感好奇,倍感精神抖擞!
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